“哎，我说不明白了，我来给你演示一下魔法，你就懂了。”温特斯一拍大腿，觉得千言万语不如实际演示一次。

“好呀。”听到温特斯要在自己面前展示真正的魔法，艾克直点头。

学校里的施法者都神神秘秘的，校方也严禁他们随便打听关于施法者的事情。这是艾克第一次和温特斯讨论魔法和施法者。

至于温特斯，他与艾克从预科学校学习了六年，这还是温特斯第一次听到艾克表达对施法者身份的羡慕，这甚至是温特斯第一次听到艾克表达对任何事的羡慕，这让温特斯觉得自己有义务满足艾克的求知欲。

于是温特斯从武装衣里挤出几滴汗水滴到了石凳上。他先是把注意力集中在自己的长剑上练习了一下集中精力，然后温特斯用左手拇指按住了左手食指，努力回想着过去使用法术的感觉。

在艾克看来，温特斯只是一动不动地死死盯着这几滴水。但对温特斯而言，他开始感觉到“奇怪”的挤压感和刺痛感。

这些挤压感和刺痛感不是来自于他身体内外任意一处地方，不是来自于他任意一处皮肤、任意一处组织、任意一处骨骼，但他却实实在在地感受到了挤压和刺痛。

不过温特斯已经对此很熟悉了，他努力忍受并克服挤压感和刺痛感，额头上很快沁出了一层细密的汗珠。终于，滴到石凳上的几滴水全都消失了。

“好啦！”温特斯拍了拍手，舒服地长出了一口气。

“就这？”艾克满头雾水地问道。

“就这。”温特斯理所当然地回答。

“这是魔法？”艾克疑惑地问道。

“这就是魔法。”温特斯笃定地回答艾克。

“这怎么可能是魔法？”艾克感觉真是莫名其妙。

“这就是魔法呀。你不了解魔法，我给你演示什么是魔法，结果你还不信。”温特斯也觉得特别委屈。

“这（脏话）不就是水挥发了吗？这（脏话）不是就几滴水被风一吹挥发了吗？”艾克被气的发笑。

“你别急，你听我给你解释。”温特斯清了清嗓子开始填鸭式讲解：“你面前这几滴水的消失和水被风一吹挥发性质不同。这些水是被我用魔法变成了水汽，就算没有风吹也会消失。”

“首先，你必须得明白，使用魔法只是一种能力，和人的其他能力没什么不同。就像某些人跑的特别快，某些人跳的特别高。”温特斯说起了自己的直观感受。

艾克皱起了眉头。

“就像鱼不会学也会游泳，鸟儿不用学也会飞行。我确实能够使用魔法，但我也不知道其中的原理，我只是单纯能使用这种能力而已。”温特斯想了想觉得还是解释的不清不楚。

他觉得还是要从艾克身上着手，才能便于艾克理解：“就像你也不知道为什么大家都是练习剑术你的水平更高吧？我觉得剑术天赋和法术天赋性质上差不多。”

“我的剑术源自我的勤练。”艾克觉得必须要纠正一下温特斯的错误想法。

“你要非说你一点剑术天赋都没有，全靠勤学苦练成为全校最强，那可就是不讲理了。”温特斯反驳艾克说道：“也有别人练的和你一样勤，甚至比你刻苦，还是不如你。我不否认努力的作用，但也不能无视天赋的差距吧?”

“你倒是说说谁比我练剑术更勤奋呀？”艾克觉得很不服气。

“巴德。”温特斯毫不犹豫地抛出了一个名字。

“巴德……巴德确实比我勤奋，但我觉得他剑术不行是因为他接触剑术的时间太短了……哎，算了，你继续说吧。”这个名字让艾克没了脾气。

“我也没说你剑术全靠天赋，天赋加勤练缺哪个都成不了顶尖剑手。”温特斯下了判决书：“但不能因为勤奋就否认天赋的作用，那是对那些更努力却不如你的人的侮辱。”

“我想想自己说到哪里了……魔法是一种天赋能力，施法者只会用，但是不知道原理。”温特斯重新整理了一下被艾克打乱的思路。

“但魔法能力能实现的效果又很多很杂，刚才那几滴水不是挥发了，是被我变成了水汽。你注意有没有风吹的感觉。”温特斯边说边用摆出了一个拇指按住中指的手势，进入了施法状态使用了驭风术，在两人之间产生了一股微风。

“你感受到这股风了吗?这个风也是通过魔法实现的。”温特斯坚持了一小会就扛不住了，停止了施法。

“我就感觉到一股小风吹到我脸上，这就是魔法吗？”艾克刚才确实感受到了有风吹到他身上。

“这只是魔法实现的效果。我对你使用魔法，你不会感觉到‘魔法’，你能感觉到的只有魔法实现的效果。“

“就像我刚才用驭风术，你感受到魔法了吗?没有，你感受到的只是风。你甚至分不清是自然风还是魔法产生的风。”

“人的肉眼看不到魔法，人只能观察到魔法实现的效果。因为魔法能实现的效果很多又很杂乱无章，所以才需要总结归纳，把感性认识转化成理性认识。”

“感性认识是什么东西?理性认识又是什么东西?”艾克第一次听到这两个新名词。

“简单来说，最开始施法者只知道怎么使用魔法，就是感性认知。有伟人不满足于只会用，试图总结归纳，找出魔法的内在规律，就是理性认知。”温特斯说的都累了，于是他从坐在石地板上改为坐在石凳上。

温特斯觉得还是得从艾克熟悉的东西举例子：“就像剑术