&ep;&ep;老师们找到合适同学的速度也非常有效率，不久之后，邵荏暘和何韶橒就接到通知，已经可以敲定请黄龚胜老师和王姊去学校演讲的日期，让同学们可以更了解日式宿舍的故事。

&ep;&ep;老师们说，修多元选修课程的一年级同学是负责文稿的撰写，而其馀参与绘画的同学，是找到二、三年级有对绘画有兴趣的同学。

&ep;&ep;邵荏暘、杨嚮随着黄老师和王姐去h高中时，属实被大阵仗给吓到了。

&ep;&ep;那是一间美术教室，里头坐着满满约五十个同学，每个人都带着纸笔而且神情认真。

&ep;&ep;「林老师、游老师、苏老师您们好，这是黄龚胜老师和王姐。」邵荏暘依次向对方介绍，「这位是上次您们看过的杨嚮，等等她也会帮忙记录整个过程。」

&ep;&ep;邵荏暘和杨老师、王姐大致介绍时，杨嚮在一旁架设着摄影机和录影器材。

&ep;&ep;而后，她随着三位老师一同坐在了后排。

&ep;&ep;「上次那为何先生怎么没来？」游老师有些好奇，她知道眼前的女孩和何韶橒都是工作室的负责人，也看得出他们两人都对计画非常上心。

&ep;&ep;「他今天刚好有事，所以就只有我一个人来了。」

&ep;&ep;何韶橒刚刚突然接到电话，他说有急事后，就走了，邵荏暘现在也在等他的讯息和解释。

&ep;&ep;但估计又是家里的事，他父母年迈，这几年身体也不好，他时常一通电话就得赶回去看父母亲。

&ep;&ep;此时黄老师也已经拿起麦克风，「各位同学，大家好，我是黄龚胜。我是民国四十年出生的，我们家当时是因为公职人员才能住在日式宿舍的。」

&ep;&ep;黄老师即便已经七十几岁了，但不论语速或是说话都还很硬朗，也非常有条理，在整个演讲的过程里，他也很好的传达了他的回忆给底下的学生，也製造了不少的欢笑声。

&ep;&ep;开放给学生们自由问答的时间，他们也都非常踊跃，这让邵荏暘确实感到非常欣慰。

&ep;&ep;「黄老师，您童年还有发生什么特别有趣的事吗？」坐在后排一个女孩举手。

&ep;&ep;「我们那个年代孩子大多数都是光脚在外面跑，有一次我要去参加演讲比赛，那天是校长要带我去，他看到我就问为什么没穿鞋，我又跑回家偷拿我父亲的皮鞋，还偷偷摸摸的溜出去。」黄老师无奈的说：「最后就是被我父亲发现，被打了一顿。」

&ep;&ep;黄老师描述的生动，这段故事邵荏暘也是第一次听见，也觉得十分新鲜。

&ep;&ep;有新血的加入，她也能学习到其他事情，就好比现在她也听到了不一样的故事。

&ep;&ep;「黄老师，日式宿舍里面都是木质地板吗？你们以前睡觉都怎么睡呢？」另一个男生问。

&ep;&ep;邵荏暘失笑，她倒是没想过这种问题，只能说学生的想像力无限也无穷。

&ep;&ep;「日式宿舍里面都是木质地板阿，也因为很凉爽，我们夏天，七八个孩子就睡在一间，打开窗户就很凉了，也不像现在都要开冷气。」

&ep;&ep;因为学生多元选修的课程时间也只有两个小时，这场演讲也被迫结束，确实有些可惜，不能再让黄老师与王姐和他们有更深的交流。

&ep;&ep;送黄老师与王姐离开后，邵荏暘、杨嚮和三位老师留下来继续讨论之后的规划，前几日她们也只是大致上讨论呈现的方式，更细节也没有讨论，而今天三位老师也都有了想法。

&ep;&ep;「我们大致将日式宿舍群分类为几个区块，让同学们根据自己的想法来认领，并且画出来。」

&ep;&ep;邵荏暘听了也挺赞同，这也将「拼图」这个抽线的意念给实现了。

&ep;&ep;「我们将其分成，故事馆、警察、武德殿、郡役所、防空洞，这五个部分，故事馆也就是画出黄老师的的回忆，这些部分要怎么呈现，可以交给同学们用自己的创意来发挥。」

&ep;&ep;「老师，我们还想请您们与同学一起协助做一个大型的创作，復刻日式宿舍群在日治时期的地图，大致就行，因为我们也没有任何的文献和照片，只能依照王姐和黄老师的口述画出来。」

&ep;&ep;邵荏暘继续接着道：「媒材和呈现方式，就交由林老师您自行决定，毕竟您是专业的，我们尊重您的决定。至于这幅创作最后的摆置位置，是在故事馆背面有一个平面，算是半开放式的。」她拿出具体的照片，指给老师们看。

&ep;&ep;「我们明白了，绘画的创作就是分成两个部分，一个是个别的创作，一个是团体的创作。」

&ep;&ep;邵荏暘笑着点了点头，她觉得整个流程都进行的挺顺利的，与老师们的想法都配合得很好。

&ep;&ep;「那您们与同学们何时开始再知会我们一声，我会让