月下独酌（四首）,五言古诗，诗仙李太白的组诗作品。一般讲到这篇课文的时候,常规套路是分析诗人在月夜花下的愁闷心绪，分析诗人创作的艺术手法和文字中体现的浪漫主义情怀，解释诗中的部分名词，再结合诗人当时的境遇与性格特征进行以下略过数百字并包含2-3个考点的综合阐述。

这是常规套路——在充分准备的前提下的常规套路。

生鱼片：完蛋了阿林好像连课文都没看完！

微风泡泡：不过这篇课文也不难吧，他以前难道没见过这首诗吗……

甜甜甜桃子：要不我们稍微敲敲边鼓，提醒他一下？

天道酬勤：怎么敲啊,这是公开课,后面坐了那么多老师你没看见？

耳后刺青：而且万一让他们看出来，不是反而对阿林不好吗？

张彦明01：都上课了就别玩手机了！好好听讲就是帮忙！

扣扣群里顿时安静下来。李珍檬也放下手机，望了望讲台。

讲台上的人看起来倒是十分镇定。

铃声结束，敬礼完毕，林落焰又扫了一眼课本,然后视线一抬,望向教室后排。

李珍檬顺着他侧头瞥眼,看到角落里的段响剑一手托腮,一手转笔，正转了头看着窗外。虽然他已经努力转开脑袋了……但根据李珍檬的经验，此人此刻一定满脸喜色,快要绷不住了。

啊，肩膀还在微微抖动——看来真的很开心呢。

“段响剑。”林落焰突然点名。

被点到的那人很明显地一震,然后按住笑脸,站了起来。

“有感情地朗诵文。”

……又来了,故意让他这位不爱说话的“老子很酷”的师弟，“有感情地朗诵”……李珍檬忍不住就要翻一个白眼。

——不对。

她突然反应过来。

林落焰这一次让人朗诵文的用意是——为自己争取准备的时间。

段响剑肯定会拖着调子有气无力地念——所以他才选他！

果然，段响剑顿了顿，懒洋洋地开口：“花间——一壶酒——独酌——无相亲——”尾音拖得比下班高峰期的堵车队还长。

与此同时，林落焰开始疯狂扫视课本——面无表情，但视线“唰唰”飞过，比时光更如梭。

……加油吧，李珍檬想。虽然这手段稍微有些卑鄙，但……

总之加油吧。

然而好景不长。念完三四句之后，段响剑也立刻发现了这件事。他马上改变策略，加快语速，从“月既不解饮影徒随我身”开始，在保持口齿清楚的前提下，念得越来越快，越来越快，简直不用换气，再给他加个伴奏，仿佛当场就能rap起来。

转眼间，“天若不爱酒”念完了，“三月咸阳城”念完了，最后一篇的“穷愁千万端”也念完了……段响剑朝讲台上皱着眉绷着脸的人看了一眼，不慌不忙地念出诗最后一句话——“且须饮美酒，乘月醉高台”。

月下独酌四首，组诗，部念完。

林落焰老师的课本才刚刚翻过一页。

“……请坐，”林落焰笑了笑说，“怎么语速突然这么快，根本就没带感情嘛。”

段响剑笑而不语，甚至得意地转起了笔。

然后林落焰叹了口气。

“明明是一首令人动容的抒情诗，挥洒自如，饱含深情，这位同学朗诵起来，却像敲着木鱼念经……为什么？因为这组诗对他来说，只是一篇需要背诵的课文。”

李珍檬仿佛听见“叮——”的一声，是名叫“主题”的电灯泡亮起的声音。

林落焰继续说道：“现在的教材就是这样，让一群十几岁的小毛孩体会什么怀才不遇，感悟什么及时行乐……中间隔了几十岁，又隔了几千年，怎么可能读得懂？李太白写诗，可不是为了千年后被做成考点，背了就完事的——他要是知道了，这才是要仰天大笑出门去。”

紧挨着“主题”旁边，“立意”的灯泡也亮了，更大，更耀眼。

太卑鄙了……这个人，李珍檬想。

竟然拿自己的师弟祭天。

林落焰又翻了翻手里的课本：“这首诗难吗？不难，都是常见词汇，也没有什么冷僻生词，实在不懂的，看看课本注释也能明白——考点也就那么几句，都看得懂，就不浪费时间在课上讲了，大家回家做练习的时候自己看吧。”

……这番话看起来很有道理，讲得也很漂亮，十分冠冕堂皇——然而他说这些的根本用意还是在于：“不讲了”。

巧妙地避开了自己没准备的内容，还十分理直气壮。

李珍檬心情复杂地皱了眉头，“啧”。

“今天咱们就讲点藏在课文里面的东西——不然，你们光是知道这首诗写的是他的忧愁，却不知他的忧愁从何而来，又为何而止，就算背熟了考点，又有什么用？”林落焰说，“语文教育是为了培养你们的美学思维，让你们知道什么是美丽的文字，它们因何而美丽——而不是背熟美丽的文字，从课本上抄到试卷上。”

“就像光是照本宣科地划重点，那要老师有什么用？上课直接放段教学视频，发一套划完重点的教材就