班主任在办公室先是把那几个吊车尾狠狠训斥了一顿，这几个人的问题性质比较单纯，就是偏科，班主任说的无非就是那一套危言耸听的说辞。

也不知道那几个同学到底听进去没有，班主任批完就放他们走了，然后转过身来细细打量着何放和林飘飘。

班主任首先ｃｕｅ了何放：“何放，你这么多座位都能选，怎么偏偏去最后一排最角落呢，那个位置可不是太方便啊。”

何放本来没什么话好说的，如果是安排座位，他坐哪都无所谓的，但是既然让他自己选，他确实是比较喜欢最后一排最角落。

首先那个位置没有人在他后面，他感觉比较清净，虽然他并不是太在意别人和外界怎么看他，但是他在学校不管走到哪都总会有奇奇怪怪的目光跟随，在班里亦是如此。

其次，那个位置离老师讲台最远，平时坐第一排他上课不好意思睡觉，坐最后一排再用树立挡一下，他就可以上课睡觉了。

没错，就是这么奇葩的理由。当然，外人是无从得知的。

何放沉默了一会儿，才开口道：“我觉得最后一排挺好的，能沉下心来学习。”

一句话就把班主任噎住了——也许有的人需要的学习条件就是和其他同学不一样呢。

班主任嘴唇动了动，还是没有说出再劝何放的话。

随即班主任立即把目光投向林飘飘，和蔼的脸庞上已经透出一股埋怨——“你又为什么跑最后面去了？”

学霸去最后面人家还是学霸，你去最后面岂不是彻底凉透了？

林飘飘在来之前已经想好了一套说辞。

她小脸儿拧出一个可怜，真诚，又带着点深思熟虑的表情，语言饱含深情：“班主任，是这样的，我看没有同学和何放同学同桌，我想着何放同学这么优秀，我何不和他做同桌好好学习他的学习方法和学习态度呢？我要是有什么疑难问题，相信何放同学作为学习高手，马上就能发现我存在的问题，这比我一个人苦苦摸索要有用的多呀！”

何放惊了。

他什么时候在林飘飘心中这么有用了？关键是他没有打算多管她的事好吗？

林飘飘又抛出自己的第二条理由——“老师您放心，我视力可好了，听力也一点问题没有，坐后面完不影响我上课认真听讲做笔记的！”

林飘飘这么一忽悠，好像班主任不让她坐后面和何放同桌就是不让她好好学习似的。

由于林飘飘的理由实在是无懈可击——听起来确实非常完美呢，班主任也就无话可说了，关键是他被林飘飘那戏精般的做作表演弄得头昏脑胀，也没心思多想别的，无奈地摇了摇头，让林飘飘和何放可以走了。

但是班主任没有意识到的问题是——林飘飘说的都是美好的愿景，但是这些愿景真的能实现吗？如果班主任多了解一点何放的性格，多了解一点两人间的友谊指数，再多想想林飘飘即使视力再好耳朵也不聋——她还是经常上课跑神，兴许班主任就会马上把林飘飘从最后一排揪到讲台旁边的小破桌上。

走出办公室，何放和林飘飘去教室拿书包准备回家了，教室里的人基本上走光了，就剩一两个钻研功夫深的还在和题目大眼瞪小眼。

两人已经是同桌了，首先要做的就是把以前座位上的东西搬到新的课桌，明天大家还要上课，所以必须走之前就搬好。

何放和林飘飘的桌子上和凳子上已经摆了课桌新主人的书和杂物，因为两个人被班主任叫去说话，所以换座的同学就只是把东西搬了过来。

两人沉默地把自己的东西搬走，因为是同桌，林飘飘能看见何放搬过来的所有东西——是书。

而林飘飘就不一样了——她把自己的小熊玩偶也带到了学校……还有MP3，还有奶茶包，还有小说杂志，还有坚果小零食，还有姨妈巾……还有林飘飘养的一盒水泡绿豆……

虽然林飘飘不是很想让何放看见，而且她估计何放也不会对她的东西有什么兴趣，但是人眼又不能自动屏蔽一部分区域——何放就看见了不少林飘飘的杂货。

何放：……

林飘飘搬来新座位后，小心把自己的绿豆放到了窗台上，她以前坐在教室中间，自己的绿豆几乎晒不到什么太阳，这下好啦……

何放看着窗台上多了的那几片绿叶：……

何放的东西不多，书本整整齐齐放在桌面上，清爽干净，而林飘飘卷子、演草纸、习题册、各种杂书几乎没收拾过，以前是摊在桌子上，现在原样杂乱地摊在新桌子上。

何放怎么看怎么不舒服，他这个人的东西都是规规矩矩放好的，用时立马就能找到，这不仅是为了方便，这样的习惯也有利于培养他严谨律己。

何放本来以为林飘飘会把自己桌子上乱糟糟的随便摞起来的二十多厘米高的杂乱书本理好再走。

哪想到，林飘飘把自己的东西哼哧哼哧搬到新座位后，抓了几张卷子扔进书包就夺门而出了。

何放看着自己座位边那一堆破烂似的书本，感觉好像是自己的课桌也乱了。

他揉了揉眉心，非常，非常，非常无奈地把林飘飘那一摞破烂打开——书是书，卷子是卷