得享受。

说起念课文，或会想到小学生念课文的做作感，但是乔的声音和语气里没有半点小学生念课文之感，而是像电台里的温柔哥哥在说话。

端的如山稳重，端的如风舒爽。

不会令人觉得冒昧轻浮，也不会令人觉得啰嗦乏味。

乔有时念完了一篇课文，兴致好的话，还会要求再念一篇，老师大多不会拒绝优等生的小请求，还是学习上的请求，再说老师也喜欢听他朗诵，就由着他去了。

我的座位不靠前不靠后，将将坐在中等位置，离第一排的他，不算远也不算近。我常常只能看见他饱满的后脑勺，以及那张清风霁月的侧脸。

他的眉宇很俊气，比班里的男孩子都俊；他的睫毛浓密而卷翘，比班里的女孩子都要风情；还有那双深深的双眼皮儿，好看的不像亚洲人的眼睛。

拥有这样五官的他，毫无阴柔之感。

窗外印进一股光晕，恰好渡在了他身上，除了恬静，我找不到更好的形容词。

高个子的他收音坐下后，大家都醒神了，一个两个又开始枯燥地埋头苦干。

我把眼前堆得如小山似的书本，往旁边一挪，又能清晰看他的后脑勺了。

除了我以外，还有几双秀美的眼睛也盯在他后背上，正黏糊糊地看，看得入迷入眼，叫我想笑。

我虽然看，看得还算正常，只是仰慕优秀的人而已，没有那股黏糊糊、忧愁愁的伤痛非主流之感。

乔从不回头，或许他也知道有几个女生在看他，回头不小心对视上的话，一来生了误会不好，二来后头没甚可看，是学渣和痞子的玩世不恭。

我倒很羡慕那群玩世不恭的人，时时刻刻不必压抑本我，多姿多彩，好顽极了。

各人有各人的路，倒不会去瞧不起谁，他们不爱好学习，只是没挖掘出自己的闪光点，适合中国的体制教育或许埋没了他们，他们的学习还未出现。

除开聚集在厕所的那群霸凌者，这是我目前在校园乃至社会上最瞧不起的一类渣滓。

轻快的下课铃响起，等同学们记录好笔记，值班的我缓缓上台认真擦黑板，英语老师所写下的单词在几瞬间被我擦得一个不剩。

擦黑板和整理讲台桌的工作，是按照学号轮流来的。我的学号正巧是乔的前一个，有时他会因为念功课或看书而忘记擦黑板，我则在上课铃快响起的时候，尽“举手之劳”帮他做了值班工作。

等学习入神的乔发现了，就会微笑着，同我道一句清浅悦耳的谢谢。

他很礼貌，常常对人说谢谢。

一句谢谢还不止，轮到我下次值班，他还会提前帮我完成讲台上的工作，默默地整理，默默地擦黑板，再看我一眼，表示还清了。

是的，乔不喜欢欠别人人情，不论是谁，他都要还。他这样出色的人，多的是女孩子给他帮忙，我也就常常看见他还人情，还得干干净净，又默然。

擦黑板这件小事，是我们读书那几年里为数不多的互动。

擦完黑板，我挥了挥面前飘舞的粉末，转身面朝座位整齐的班级，我在一片清心读书的同窗里，一眼瞧见了乔在教同桌做题，他的态度耐心也相当温和。

乔的同桌姓廖，名思行，是个长相不佳的麻子脸，还戴着一口银色的钢牙套，班里的人都不和廖思行说话，因为他们觉得他丑，所以避而远之，除了避而远之外，就是开各种粗俗的玩笑，大声叫他麻子烂脸，大声叫他钢牙丑男。

可是，真正丑陋的，不是嘲笑者么？他们面目狰狞，行为丑，言语丑，丑出天际，却不自知。

我从没有参与过嘲笑，不与他们同流合污，只偶尔会帮廖思行说说话，那几个男生就把恶意的玩笑转移到了我身上来，他们说，我喜欢廖。

后来，我就没敢再帮人说话了，但是乔敢，他犀利起来，没几个同学对付的了，乔言语温和中透着韧劲和严厉，将“丑人们”堵得说不出话，也窘迫。

廖思行原本性情阴郁，但是和乔做了同桌以后，人开朗了许多，也不太在乎别人的恶意调侃了。

我替廖思行高兴，高兴他能和乔做朋友。

要不是廖思行的成绩倒数第一，他还做不了乔的同桌，因成绩实在差，所以班主任亲自钦点乔做他的小老师。

我看着自己不温不火的成绩，又恼火了。

回过神来，我用帕子把讲台擦得光亮，也将黑板擦和粉笔盒整齐摆放好。

明天，明天就是乔的值班日了。

在刚刚下课那会儿，乔通常要概括课堂重点，也要看老师布置的作业多不多，多的话，他会利用短暂的课余时间完成作业，他是我目前为止见过的做题效率最快，质量最高的一名尖子生。

第二天，在我动脚要去讲台上时，乔利索地合上书本，径直上台整理卫生，他修长白净的手在黑板上左右横动，动的人心里泛痒。

乔下来的时候，我正大光明看了他一眼，他并未看我，只目不苟视。

后来，我尽举手之劳的次数少了大半，乔开始记得擦黑板了，偶尔见我起身要去擦黑板，他远一步挡在我前头，对着我疏离笑问，你是擦黑板狂？

我