眼下最重要的事，是中考。

体育考试过后，大家安心在文化课的成绩提高上。

数学分数不少，不开窍就很难，科学老师一心劝我们在他的这门课上多花些心思，150分，哪有一门课有这么多分，考的还都是简单的常识。

“常识。”大家觉得并不是。

科学老师长得就是个文化人模样，年轻时不比现在的英语老师差，戴着眼镜，写得一手好字，做事一丝不苟。

在所有老师都对我们抱着爱听不听，不听就不听的态度下，班主任数学老师仍是对我们不抛弃，不放弃。

“你们以为我愿意啊。”班主任总把这句话放在嘴上，“要不是我是你们班主任，我才懒得管你们。”

至于科学老师，大概是真的想要教好每一个学生。

他明明知道我们这个班的实力，却还是有如此的野心。

因为他相信的，是科学。

一道题，重复千遍，就算是傻子都会知道选哪个答案。

可我们没有那么多时间，去重复做那么多遍，只有提高效率才能提高成绩。

数学老师的试卷一张接一张，英语老师的听写也是一轮又一轮，只有科学老师处变不惊，在上课时间让我们当着他的面写回家作业，在课堂上写好了，回家就可以不用再写这门课，甚至不要求我们看这门课的书。

“懂了就是懂了，不懂就来问老师，不懂装懂，骗得了老师，骗得了自己，但骗不过最后的成绩。”

抑扬顿挫的训话，比班主任皮笑肉不笑的时候还可怕。

我们的压力都变大了，在课堂上写回家作业可不是能够敷衍的。

科学老师会在班级里走动，时不时站在一个学生身边看一会，看到只选答案，没有一点草稿的人会露出不满：“这道题为什么选这个？”

我看了看题目，看得匆忙，心里慌张地以为做错了，赶紧划掉，选了另一个当下我认为是对的答案。

“你。”

老师没有离开，而是觉得有必要改变一下教育方法。

“你这个对的，我是想问你一下答题思路。”

原来是这样。

我利索地划掉了第二个答案，写下了第三个答案，也就是第一个答案。

原本走开的老师又折回来，想说些什么又没说出口，直接走上了讲台。

“同学们，先停一下，听老师说，我看到你们有很多同学选了对的答案也是猜的，这样不行，你们必须把每道题的解题思路写下来。”

“有些题直接选就可以了。”小明发话了。

老师回道：“那也要把你认为关键的地方标注出来，回头检查的时候也能节省点阅题时间。”

大家都开始照做。

上科学课成了最煎熬的时候，做错了题目，科学老师不会批评我们，反而觉得我们不会做是好事，时间还够，可以把不会的弄明白。

“这题选什么，再好好看看。”科学老师很有耐性，说话的语调总是维持在一个高度上，让人感觉到害怕。

但我知道，他是一个很好的老师。

只不过是几天的训练，就让我感觉到已经学会了很多，做题目也有趣起来，尤其是能做对，能得到夸奖。

“你的思路是对的。”老师继续看着我作业本上的题目。

我的心思涣散，无心写后面的，看着下一道题目迟迟没有下笔，担心还有别的题目有错的。

老师点了点头：“就这题，别的没什么问题。”

他说完又走开去找下一个幸运儿。

我松了口气，看回错的这题，仔细读了读，看了看我划的重点，再结合刚才写下的公式，很快有了新答案，这回，我有十足的把握，是对的。

划掉第一个答案。

写上第二个。

老师再次经过的时候，停了一会就走开了。

我还在抬头挺胸写着后面的题目，不会遮遮掩掩不想让老师看见了，写对了，说明我有这个实力，写错了，说明我有变厉害的可能。

知错能改，才是真正的强者。

一个一个小知识点，都慢慢进到我的脑海里，让我觉得自己无所不能，遗失的斗志与信心一点点回来了。

可惜，这些东西来得还是有些太迟了，留给我们好好学习的时间不多了。

中考前，老师找大家去谈话。

“中考准备考多少分？”科学老师对我们平时的成绩很满意，在他的悉心教导下我们班的科学月考成绩已经达到了第二名，和第一名的重点班也只差了零点几分。

差一点点，真的只差一点点就可以超越重点班了。

重点班的班长直呼不可能，他的成绩也让我觉得不可能，拿了他们班的平均分，这个分在我们班也轮不上前十。

我们还有最后一次机会。

我也想争取，说了一个比平均分要高一点的分数：“130。”

“这么没信心啊。”科学老师笑了，声音比平常上课要温和亲切许多，“我问你们班成绩最差的学生，都说要考130分，你至少拿个148分以上，老师允许你有两分的失误。”

啊。