&ep;&ep;我怔了怔，想说我是负责收尾的人，班上其他同学应该都已经先回教室了才对，怎么会有人叫我？

&ep;&ep;回过头望向声音来源处，这才发现是原来是老师。他面带微笑朝我招了招手，示意我过去。

&ep;&ep;为什么要找我？我带着满满的疑问朝他走去。

&ep;&ep;老师领着我走进旁边的数学科办公室，甫回到座位，便忧心开口：「你还好吗？有没有什么需要协助的？」

&ep;&ep;我眨眨眼，一时没有意会过来。

&ep;&ep;或许是看我没有反应，老师又接着补充：「我看你今天数学课的时候好像没什么精神，想说你是不是遇到什么困难了……虽然我不是你的导师，但如果有我可以帮上忙的地方，你都可以跟我说。」

&ep;&ep;闻言，我才恍然大悟，原来在课堂上的那些情绪，老师全部都有看在眼里。

&ep;&ep;只是下一秒，我突然就觉得很羞愧，明明只是因为懊悔自己准备不够充分这样的小事，却让老师误会成好像遭遇什么严重的大事。

&ep;&ep;于是我急忙澄清：「没、没有啦，只是因为我很想拿到老师画的一百分笑脸，结果却只考了八十一分，一直在责怪自己怎么这么粗心，所以才……」

&ep;&ep;我愈说愈小声，到最后乾脆直接低下头，不敢去看老师的表情。

&ep;&ep;老师听完之后，似乎没有完全相信，不放心地又再问了一遍：「真的吗？没有发生什么事吗？」

&ep;&ep;「真的真的！」但老师的反覆确认，却让我更加尷尬到一心只想赶紧逃离现场。

&ep;&ep;「那就好。」老师安心地笑了笑，同时不忘再度安慰我，「其实这次出题老师真的有故意刁难学生，出了好几个陷阱题，听说连他自己教的班级都没有人考到满分。你能考到八十一分，我觉得已经很优秀了。」

&ep;&ep;话落，老师拿了一张新的便条纸，在上面写下了数字「81」。接着，他在「8」的两个圆圈中间各点了一个黑点，然后把「1」改得稍微有点弧度，最后再将纸张转九十度，展示给我看。

&ep;&ep;「你瞧，这样不也是个笑脸吗？」

&ep;&ep;我看了看便条纸上的笑脸，再看了看便条纸后的老师。

&ep;&ep;那个微笑的弧度，竟然惊人的相似。

&ep;&ep;「你聪明又认真，下次一定可以获得真正的满分笑脸的，我相信你。」老师把便条纸放到我的掌中，「快上课了，我该去准备一下了，你也回教室吧。」

&ep;&ep;「……好的，谢谢老师。」

&ep;&ep;回去的路上，我自始至终都将便条纸小心翼翼地捏在手里。

&ep;&ep;很神奇地，纵使最初感到丢脸，但听了老师那一席话，我忽然就觉得能够释怀了，同时也有了下次再更加努力的动力。

&ep;&ep;那张便条纸上残留的丝丝温度，就这么顺着我的神经，沁入了我的心窝。

&ep;&ep;老师对每个人都是这么好的吗？

&ep;&ep;自那天之后，我的心底就冒出了这样的困惑。

&ep;&ep;老师并没有叫我要保密，所以我认为这应该不是什么不能告诉其他人的事情。

&ep;&ep;然而，我却从未听说过，班上有谁也曾接受过老师这样的辅导。

&ep;&ep;尤其有几个女孩子，可说是老师的大粉丝，几乎每天都听得到她们在谈论关于老师的种种事情。我并非没见过她们沮丧的模样，倘若老师也曾私下关心过她们，我相信她们不可能不拿出来说嘴。

&ep;&ep;因此渐渐地，我克制不住地开始去猜想──

&ep;&ep;会不会真的只有我，被老师特别关注过？

&ep;&ep;所以我擅自把这件当成了我和老师之间的秘密，从未跟任何人提起，包括与我相当熟稔的灿熏。

&ep;&ep;只不过这么一来，另外一个问题就又浮现出来了──

&ep;&ep;为什么老师会特别留意我呢？

&ep;&ep;当这个疑惑在脑中生根之后，我无法克制地开始去注意老师，试着从中找出什么蛛丝马跡。

&ep;&ep;而我也不晓得究竟是不是错觉，有时在课堂上与老师对到眼的时候，他总会对我浅浅弯脣；遇到不会的题目去请教老师的时候，他总是有耐心地一一讲解，在我终于理解了之后，又会毫不吝嗇地称讚我；领取小考考卷的时候，我总能看见他眼中散发出满满的鼓励……

&ep;&ep;这些小秘密一点一滴地积累在我的心中，日復一日，等我意识到的时候，已经是厚厚一层，无法轻易抹除的鲜明印象。

&ep;&ep;而中间的数学小考虽然也有拿过满分，可是直到第三次段考，确定从老师的手中接过画有一百分笑脸的考卷时，我才真正觉得自己雪耻了。