;&ep;从姗也弄不清楚这个完成度到底代表着什么，只能暂时不去管它，以获得积分任务升级为首要目的。看看时间还早，她继续跟情书做斗争。

&ep;&ep;虽然之前她也送过情书，不过那次的任务其实是“表白”而不是“送情书”，所以上回的经验估计不能用到这个积分任务里。在“表白”的时候，跟同一个人重复表白是没用的，她对着从熙做过实验，那这一次积分任务里的送情书呢？

&ep;&ep;她想了想，拿了第二封情书跑到从熙房间，郑重地交给他，弄得从熙莫名其妙。

&ep;&ep;从姗也不管，情书给他后就飞快地离开了他的房间，迅速打开系统界面查看，她发现这一次并没有被计入。于是她又回到从熙房间，看他还一脸莫名地拿着情书，她故意催促道：“你怎么还不看看？快拆开看看。”

&ep;&ep;从熙没有立刻照办，只是一脸看神经病的表情：“你到底在干什么？”

&ep;&ep;从姗道：“你先拆开看过了，我再告诉你。我给你三分钟，快看。”

&ep;&ep;从熙看看她，见她神情严肃，只得低头看了起来。

&ep;&ep;从姗数着时间，见从熙的视线落到了信的最后，她忙问道：“你都看完了？”

&ep;&ep;“看完了。”从熙抬头怀疑道：“你到底为什么要写两封情书？你是真的打算送给谁的吧？”

&ep;&ep;从姗无辜地摇头：“当然不是！我就是当作文在练习。不相信你数数看，这两封情书每封都是八百字！”

&ep;&ep;从熙扫了一眼两封情书，大略数了数，才又看向从姗，一脸的不可理喻：“哪有你这样写情书练习作文的？”

&ep;&ep;从姗理直气壮地说：“情书以抒情为主，我要练习的是抒情笔法。我跟你说，议论文容易流于平庸，难拿高分，但像那种抽象的抒情散文，看上去逼格高一点，很容易被阅卷老师喜欢拿高分的。”

&ep;&ep;从熙费解地看着从姗：“谁告诉你的？”

&ep;&ep;“忘记了。”从姗回道，她总不能说，这是她曾经三年高中的经验之谈吧。

&ep;&ep;从熙：“……”

&ep;&ep;从姗把情书从从熙手中抽了回来，摆摆手道：“你继续写你的作业吧，我回房去了。”

&ep;&ep;从熙回过神来，不耐地说了一句：“别再因为这种事过来打扰我了！”

&ep;&ep;“嗯，今天不会了！”从姗保证道，至于明天，后天，那就难说了。她可是为了他才这么辛苦的，不能就她一个人累嘛！

&ep;&ep;从姗回到自己房间后，就根据刚才的实验结果总结出了一些规律。

&ep;&ep;第一次给从熙看情书的时候，她并没有写落款，但是她人在当场，还亲眼见着从熙把情书看完了，因此系统将这一次算入了系统积分任务。第二次的那封情书，她依然没写落款，人也不在现场，系统没把情书算进去。当然，这个有可能是因为重复给一个人不算数，也有可能是从熙还没看过的原因，所以后来她又让从熙看了一遍，跟第一次给他情书时的场景几乎一样，但系统依然没有将这次计算在内。也就是说，跟先前一样，多次给同一个人情书是不算数的。

&ep;&ep;得出结论之后，从姗躺在床上都快哭出来了——为了积分，她大概要成为处处留“情书”的“多情种”了……

&ep;&ep;这个晚上，从姗奋战到十点，算上已经给从熙的情书，总共写了六封，全部手写。因为实在写得烦了，后来她就采取了拼凑的方法，从前面写好的几封里这里挑一段，那里挑一段，组成一封新的情书。

&ep;&ep;因为约好第二天要跟邬倩倩逛街，从姗并没有熬夜。第二日上午，她换上自己的衣服，非常好心情地将自己打扮得青春又活泼，跟父母说过后就高高兴兴地出了门。

&ep;&ep;昨天的事对邬倩倩来说是一场灾难，不过后来有从姗的努力扭转，再加上邬倩倩本身就是个很乐观的人，因此今天她的状态不错。两个才十六岁的小姑娘愉快地逛了半天，最后每人买了一套春装回去。

&ep;&ep;第二天从姗没出门，她花了点时间把作业都写完，然后继续写她的情书。她回忆着班里男同学的名字，填到一开始空缺的位置。她已经能想象得到，将来她在班里和学校里会有怎样的名声了……

&ep;&ep;周一早上的升旗仪式上，教导主任毕兴邦上台说了上周五的事情。他洋洋洒洒地说了很久，概括一下就是：高一某位男生学习压力太大，导致情绪上的不稳定，给其他同学和老师带来了不少麻烦，现在已经休学，等休养好了再回校上课。因此他希望同学们能调整自己的情绪，在努力学习的同时也要注意放松心情。

&ep;&ep;从姗并不太喜欢教导主任这种避重就轻，遮遮掩掩的方式，但她也明白，他不可能在全校师生面前公布所有事情。就是不知道梁建伟这个班主任会如何处理。