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柳晓楠入学复课半个多月了，渐渐地适应了住校生活。一开始是有些想家，可复课班的班主任岳子凡老师硬性规定，每个月只准住校生在月底回家一次，拿换洗的衣服和学费伙食费。

每到星期天，全校只剩下复课班的学生，在岳老师的全程陪伴和督促下留校复习。

每个月九块钱的复课费，再加上数目不等的伙食费，对于大多数普通农村家庭来说，都是一笔不小的开销。岳老师殷切希望他的学生们，能对得起父母来之不易的血汗钱。

柳晓楠对这个岳老师，可谓是敬畏有加。

入学的那天，父亲亲自把他送到二中，首先让他跟岳老师见了面。

岳老师上上下下打量着他，板着脸严肃地说：“我事先警告你，你不要以为我跟你父亲是老同学，我就会对你有所宽容，你就可以为所欲为。你只会得到更加严格的要求。”

父亲在一旁对岳老师说：“我常年不在家，疏于管教，你该打打该骂骂，你多费心了。”

岳老师的神情却缓和了一些，拍着柳晓楠的肩头说：“我和你父亲这代人生不逢时，失去的太多太多，只希望你不要辜负你父亲的良苦用心。”

柳晓楠唯唯诺诺地点头应是，他觉得岳老师像只随时随地都会暴怒的白毛狮王。

岳老师担任语文老师，讲起课来虽不生动有趣，却也思路严谨功底深厚，神态平和语气阴阳顿挫，仿佛陶醉在文字的无穷魅力当中，跟平时简直判若两人。

开学的当天便布置了一篇作文，要求第二天必须全部交齐。

写作文是柳晓楠的强项，可他不敢大意，也想给岳老师留下一个好印象，很是下了一番功夫。

果不其然，他写的作文被岳老师当作范文在课堂上讲评，给予了必要的表扬和鼓励，并让他担任语文课代表。

随后的几篇作文，也成为同学们争相阅读模仿的对象。就在柳晓楠暗自得意的时候，他被岳老师单独叫到办公室。

岳老师把他的作文本往他的面前一摔，气呼呼地质问：“你为什么要模仿我的字体？”

柳晓楠有点懵，这也算错误？这也值得发火？他解释说：“我觉得老师的字体飘逸洒脱，看起来很美很漂亮。”

这是他的心里话，他觉得自己以前的字体太生硬，运笔也很累，所以有意模仿岳老师黑板上的粉笔字，让自己的字体看起来美观一点。

再说，学生模仿老师的字体，不是很正常的吗？

“荒唐！幼稚！”岳老师翻开他的作文本，瘦长的手指狠劲戳着最近一篇，他模仿岳老师字体写的作文，唾沫星子喷到他的脸上：“你自己对比一下看看，你模仿来的都是些什么东西？不伦不类，整个一个四不像。你之前所书写的字体虽然还不成熟，但是力透纸背，刚劲端正，自成一体。你为什么不能坚守自己本身所固有的东西？”

柳晓楠进一步争辩说：“我以前的字体，也是从石碑上模仿来的。”

柳晓楠讲述了关先生如何引导他，如何从石碑上临摹识字的全过程。岳老师认真地听完，沉吟着不住点头：“这就对了，怪不得我能从你的字体里，隐约看到一种古拙之美。”

柳晓楠本以为岳老师会就此放过自己。单独面对岳老师的刻板教训，实在是一种煎熬，如芒在背如坐针毡。

没成想，岳老师把那篇作文从作文本上狠劲撕下来，揉成一团扔进废纸篓里，审视着他一字一句地说：“回去重新抄写一篇，不准带有一点模仿我的痕迹，否则我还会撕。你还不够成熟，心态摇摆不定，暂时还没有能力去甄别何为丑何为美。你所认为的飘逸洒脱，实在是一种误解。我不妨实话告诉你，字如其人，我那字体里带有一种病态。”

柳晓楠震惊于岳老师敢于直面自己的心理疾病，震惊于岳老师把一种很平常的模仿后果，看得如此严重如此难以容忍。

他重新回归于石碑上的刀刻斧凿，把一丝不苟重新写好的作文，交到岳老师的手上。

岳老师翻看着他的作文本，一贯寡淡毫无表情的脸上，终于露出一丝欣慰的笑容，再次警示他说：“一日为师，终生受益，你记住，以后万万不可模仿任何人的书体。随着年龄的增长，随着性格的完善，随着对美学有了更深刻的理解和感知，你的字只属于你自己。”

岳老师的教诲，让柳晓楠吸取了一次深刻的教训。在他以后的人生道路上，他渐渐懂得，坚守自己不随波逐流，尽管举步维艰，却是一个人最难得、最该具备的优秀品质和信念。

这天岳老师正在上课，教导主任带着两名警察走进教室。同学们惊恐地看着这一幕，不知道发生了什么事。

教导主任跟岳老师小心谨慎地解释说，派出所的同志，要检查一下复课生的行为规范和穿衣戴帽，也是好事，学校和老师得积极配合。

岳老师把手中的课本往讲桌上重重一摔，阴沉着脸一言不发，教导主任安抚一般地站在他的身边。

两名警察完全忽视岳老师的存在，旁若无人地穿行于教室，逐个检查男学生是否穿喇叭裤，